LK-3. FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN

IN-2

LK-3. Format Desain Pembelajaran Berdasarkan Model Pembelajaran

Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran:

1.      Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1:

No	IPK Pengetahuan	IPK Keterampilan	Kegiatan Pembelajaran	Sumber Belajar/Media	Penilaian
	3.1.1 menjelaskan berbagai refrensi unsur, prinsip, teknik,dan prosedur menggambar flora, fauna, alam benda dan model  ( manusia )	4.1.1 Mengkatagorikan unsur teknik dan prosedur menggambar flora dan faun, alam benda dan model (manusia)	Pendahuluan: *Mengucapkan salam * doa * mengabsensi anak didik *belajar	Buku gambar Internet	Sikap: Jujur, disiplin Pengetahuan: Materi  menggambar Keterampilan: Menggambar dengan baik
			Inti: teknik dan prosedur menggambar flora dan faun, alam benda dan model ( manusia )
			Penutup: berdoa

2.      Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-2:

No	IPK Pengetahuan	IPK Keterampilan	Kegiatan Pembelajaran	Sumber Belajar/Media	Penilaian
	3.1.1 Menjelaskan sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi,intonasi, dan ekspresi (dinamik dan tempo) dalam bernyanyi secara unisono	4.1.1 Menyanyikan lagu secara unisono dengan sikap badan,teknik pernafasan, frasering, artikulasi, dan intonasi yang benar	Pendahuluan: *Mengucapkan salam * doa * mengabsensi anak didik *belajar	Buku Video internet	Sikap: Jujur, disiplin Pengetahuan: Materi bernyanyi unisono Keterampilan: Menyanyikan lagu satu suara (unisonno)
			Inti: Sikap badan dan teknik (pernafasan, artikulasi, frasering, dan intonasi) bernyanyi secara unisono
			Penutup: berdoa

R-3.  Rubrik Desain Pembelajaran Berorientasi HOTS

Rubrik   ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1.       Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-3!

2.       Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:

1.         Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK pengetahuan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dengan tepat.

2.         Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dengan tepat.

3.         Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK pengetahuan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-2 dengan tepat.

4.         Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-2 dengan tepat.

5.         Merumuskan sumber belajar sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2 dengan tepat.

6.         Merumuskan penilaian sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2  dengan tepat.

Rubrik Penilaian:                  

Nilai	Rubrik
90 < nilai £ 100	Enam  aspek sesuai dengan kriteria
80 < nilai £ 90	Lima  aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70 < nilai £ 80	Empat  aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60 < nilai £ 70	Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60	Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai